王老師在集中式特教班進行生活管理課烹飪教學活動時，對甲生的學習目標設定為會獨立購買冷凍水餃，乙生的學習目標為會在老師協助下煮水餃、丙生的學習目標為能分辨水餃圖片，請問這屬於哪種教學法？
A多層次教學法正確答案
B結構化教學
C直接教學法
D工作分析法
答案與詳解
逐選項解析
A多層次教學法✓ 正確
多層次教學法強調在同一個教學主題或活動中，針對班級內不同能力程度的學生，設計不同層次、難度或表現標準的學習目標，使所有學生皆能參與並獲得適性發展。題幹中甲、乙、丙三生在同一烹飪活動中分別設定購買、烹煮、辨識等不同層次目標，完全符合此概念。
B結構化教學✕ 錯誤
結構化教學主要應用於自閉症學生，強調透過物理環境結構、作息時間結構、工作系統結構等視覺化與規律化的安排，幫助學生理解環境要求與預期行為，與題幹中設定不同層次目標的情境不符。
C直接教學法✕ 錯誤
直接教學法是一種教師主導、高度結構化的教學模式，強調明確的教學目標、小步子教學、大量練習與立即回饋，以確保學生精熟學習內容，並未特別強調在同一活動中為不同學生設定不同層次的目標。
D工作分析法✕ 錯誤
工作分析法是將一項複雜的技能或任務，依順序分解成數個具體、可觀察的小步驟，以利於逐步教學與評量。題幹並未呈現將煮水餃或買水餃分解成細部步驟的過程，故不屬於工作分析法。
立即註冊,看進階詳解與知識整理
這題的進階詳解與知識整理,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看進階詳解與知識整理 已有帳號?登入
