在社會課時，李老師要學生討論安樂死合法化的議題，在一番激烈討論之後，李老師拋出一個問題：「國家是否可以制定法律決定無犯罪者的個人生命呢」？依據郭爾堡(L. Kohlberg)的道德認知發展階段理論，李老師此問題可激發學生哪一個階段的道德思考？
A避免懲罰取向
B遵守法規取向
C普遍倫理取向正確答案
D社會契約取向
答案與詳解
為什麼答案是 C
普遍倫理取向屬於後習俗層次，認為生命、尊嚴等普遍倫理原則高於國家法律，符合題幹對法律與生命權衝突的探討。
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普遍倫理取向屬於後習俗層次，認為生命、尊嚴等普遍倫理原則高於國家法律，符合題幹對法律與生命權衝突的探討。
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