共 13 類科共用卷

國小教甄｜英語國小教甄｜普通科國小教甄｜體育國小教甄｜輔導國小教甄｜資訊科技國小教甄｜音樂國小教甄｜特殊教育(身心障礙)國小教甄｜自然科學國小教甄｜視覺藝術國小教甄｜本土語文國小教甄｜特殊教育(資賦優異)國小教甄｜舞蹈國小教甄｜表演藝術

教育專業107 年第 13 題單選題

教育部自 100 年全面推動補救教學篩選及成長測驗，以標準化之評量系統來篩選需被補救教學之弱勢低成就學生，並給予補救教學。下列何者不是該補救教學政策的方案目標？

A制定各年級之基本學習內容，界定基本學力

B有效篩選出學習低成就學生，管控學習進展

C扶助每一位學習低成就學生，弭平學習落差

D確保國中小教師之基本教學能力，提升教學品質正確答案

答案與詳解

正確答案

補救教學（學習扶助）政策的核心對象是「學生」而非「教師」，故確保教師教學能力非其方案目標。

確保教師基本教學能力屬於師資培育、教師專業發展或教師評鑑的範疇，並非補救教學政策的直接目標。

載入中…

Examly 收錄 38 萬+ 道歷屆題目，每題都有像這樣的精選詳解。免費下載，立即開練。