數學老師在教導學生解題學習時，發現班上同學能力分佈差異甚大，因此對能力程度不同的同學採用不同教學方式進行學習，希望協助所有學生都展現最佳學習表現。前述差異化教學的實施形式，最符合教育心理學的何項交互作用學理原則運用？
A自我應驗(self-prophecy)
B歸因評估(attribution-evaluation)
C性向處理(aptitude-treatment)正確答案
D社會學習(social learning)
答案與詳解
為什麼答案是 C
性向處理交互作用（ATI）由克羅諾巴赫提出，強調沒有單一種教學法適用於所有學生，必須根據學生的性向（如能力程度、認知風格）提供相匹配的教學處理（教學方式），以達到最佳學習效果，完全契合題幹的差異化教學。
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