下列那一類特殊教育需求學生，最有可能需要功能性數學課程

重度智能障礙學生認知能力顯著受限，最需要學習與日常生活息息相關的實用技能，如認識錢幣、看時間、基本測量等功能性數學，以促進社區適應與獨立生活。