小玉是一位六年級的智能障礙學生，她的普通班老師常反映她無法完成作業。小玉自己也表示她不會做這些功課，且幾乎都是做錯。請問教師應該如何幫助小玉？
A提供的作業難度應該是符應小玉的近側發展區(zone of proximal development)正確答案
B使用一年級的學習單或作業版本
C讓小玉重複練習班上的作業，直到她會做
D請特教老師將教學重點放在職業技能的發展，不要管學科學習
答案與詳解
為什麼答案是 A
維高斯基的近側發展區強調教學應落在學生現有獨立解決問題的能力與潛在發展水平之間，並提供鷹架協助，這是最符合特教課程調整與有效教學的原則。
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