張老師以瓊斯(F. Jones)「喜好活動時間」(preferred activity time, PAT)的班級經營策略，使學生形成特定信念與培養合作行為。下列何者是較正確的運用方式？
A學生在喜好活動時間內，給予明確的學習內容與期望
B學生在喜好活動時間內，教師使用邏輯後果代替處罰
C計算學生違規時間，用以扣除學生已獲得的獎勵時間正確答案
D學生表現良好的時間比預期多時，給予飲料加以增強
答案與詳解
逐選項解析
A學生在喜好活動時間內，給予明確的學習內容與期望誤解為教學時間✕ 易錯陷阱
PAT 的喜好活動時間是「學生自由選擇」的獎勵時段，不是教師指定學習內容的時間，否則失去「喜好」的增強意義。
B學生在喜好活動時間內，教師使用邏輯後果代替處罰學者理論混淆✕ 易錯陷阱
「邏輯後果代替處罰」是 Dreikurs 民主式班級經營的概念，不是 Jones 的 PAT 策略核心。兩者容易混淆。
C計算學生違規時間，用以扣除學生已獲得的獎勵時間✓ 正確
D學生表現良好的時間比預期多時，給予飲料加以增強✕ 錯誤
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
