身心障礙人員考試身障五等-教育行政類科教育學大意108 年第 16 題單選題
「蝴蝶效應」的教育行政論述概念,係屬下列何種理論模式的觀點?
A理性系統模式
B自然系統模式
C開放系統模式
D非均衡系統模式正確答案
D正確答案
蝴蝶效應=初始微小變化引發巨大連鎖效應,屬混沌理論,歸類於非均衡系統模式。
為什麼答案是 D
非均衡系統模式(含混沌理論、複雜理論)主張系統對初始條件高度敏感,微小擾動可引發巨大變化,即蝴蝶效應的核心意涵。
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完整詳解
Pro · 無限重點 蝴蝶效應=初始微小變化引發巨大連鎖效應,屬混沌理論,歸類於非均衡系統模式。
看到「蝴蝶效應、混沌、初始條件敏感」直接選非均衡系統模式。
逐選項分析
A✕
理性系統模式強調組織目標明確、結構正式、追求效率極大化(如科學管理、科層體制),與蝴蝶效應的不可預測性相反。
B✕
自然系統模式重視非正式組織、成員需求與生存,雖不強調理性,但仍視組織為穩定有機體,與蝴蝶效應的動態混沌無關。
C✕ 陷阱
開放系統模式強調組織與環境互動、輸入—轉化—輸出,但仍傾向動態均衡(homeostasis),無法解釋微擾放大的混沌現象,常被誤選。
D✓ 正確
非均衡系統模式(含混沌理論、複雜理論)主張系統對初始條件高度敏感,微小擾動可引發巨大變化,即蝴蝶效應的核心意涵。
教育行政四大系統模式對照
| 模式 | 核心觀點 | 對環境態度 | 代表概念 |
|---|
| 理性系統 | 目標明確、結構正式 | 封閉 | 科層體制、科學管理 |
| 自然系統 | 重視人際與非正式組織 | 半封閉 | 霍桑實驗、人群關係 |
| 開放系統 | 與環境互動、動態均衡 | 開放 | 輸入—轉化—輸出 |
| 非均衡系統 | 初始敏感、混沌不可預測 | 高度開放 | 蝴蝶效應、混沌理論 |
最常見陷阱是誤選 C 開放系統——因為蝴蝶效應聽起來「很開放、很動態」。但關鍵差別在:開放系統仍假設能達到均衡,而蝴蝶效應強調「無法均衡、微擾放大」,屬非均衡系統模式。