教育心理學的研究法中為研究因果法則的最具體方法為何？
A實驗法（experimental method）正確答案
B相關法（correlational method）
C臨床法（clinical method）
D訪談法（interview method）
答案與詳解
A
正確答案
實驗法透過操弄自變項、控制無關變項，是唯一能確立因果關係的研究法。
為什麼答案是 A
實驗法透過操弄自變項（IV）、測量依變項（DV）並控制無關變項，可推論「因」與「果」的關係，是建立因果法則最嚴謹、最具體的方法。
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完整詳解
Pro · 無限重點 實驗法透過操弄自變項、控制無關變項，是唯一能確立因果關係的研究法。
秒殺技巧
看到「因果」直接選實驗法，其他研究法只能談相關或描述。逐選項分析
A✓ 正確
實驗法透過操弄自變項（IV）、測量依變項（DV）並控制無關變項，可推論「因」與「果」的關係，是建立因果法則最嚴謹、最具體的方法。
B✕ 陷阱
相關法只能指出兩變項間「關聯強度與方向」（正相關、負相關），無法確立誰是因誰是果，常見陷阱：有相關≠有因果。
C✕
臨床法（如皮亞傑的晤談觀察）屬個案深入探究，重在描述與理解個體認知歷程，難以推論普遍因果法則。
D✕
訪談法屬質性資料蒐集方法，用於了解受訪者想法、經驗，無操弄變項，無法確立因果關係。
教育心理學常見研究法比較
| 方法 | 主要功能 | 能否推論因果 | 代表情境 |
|---|---|---|---|
| 實驗法 | 操弄IV觀察DV | ✅ 可 | 教學法效果比較 |
| 相關法 | 分析變項關聯 | ❌ 不可 | 智力與成就關聯 |
| 臨床法 | 個案深入晤談 | ❌ 不可 | 皮亞傑認知研究 |
| 訪談法 | 蒐集主觀經驗 | ❌ 不可 | 學習態度探究 |
| 觀察法 | 自然情境記錄 | ❌ 不可 | 班級行為觀察 |
陷阱提醒
學生最常把「相關法」誤認為能談因果，記住：相關只能說「A 和 B 一起變動」，不能說「A 造成 B」。要談因果，必須能操弄變項並控制干擾，只有實驗法做得到。