陽光國中教學團隊運用「促進學習的評量」(assessment for learning) 、「評量即學習」(assessment as learning)與「學習成果的評量」(assessment of learning)等評量概念，建立資優資源班多元評量的架構，下列哪些方法較屬於「評量即學習」的概念？ 甲、教師在每節課結束前，針對該堂授課內容進行隨堂測驗 乙、教師讓學生清楚評量標準，並使用標準評價自己的學習 丙、師生共同討論學生所蒐集的檔案資料，選擇代表性作品 丁、鼓勵學生對同學的文學創作給予回饋並反思自己的創作