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在偏鄉服務的李老師觀察資優生阿朗不喜歡畫圖和寫字,但他喜歡摺紙、剪紙、玩積木和模型,能組裝或拼貼出各種東西,不過他總是瞇著眼睛,拿到新物件會翻來覆去的觸摸,使用工具時特別靠近臉部。阿朗常常轉個身就撞到別人或東西,但其他行為並不莽撞,也會禮貌道歉。他聰明有創意,常常想到新遊戲,同學不會的功課他也願意幫忙解答,同一個問題還能用不同的方法來講解,因此在班上人氣頗高。
雙重特殊需求學生阿朗的視力有惡化趨勢,家長對體育課程感到擔憂,有關體育課程的調整哪些較為適切? 甲、檢查場地,確保沒有障礙物或潛在的危險 乙、讓阿朗在操場旁邊觀看同學上課幫忙加油 丙、用對比強烈的標記指示活動的路徑和區域 丁、讓阿朗擔任裁判或計分員,一起參與課程 戊、讓阿朗多走平衡木,提升其身體協調能力
A甲乙戊
B甲丙丁正確答案
C乙丙丁
D丙丁戊
答案與詳解
