黃老師運用調頻系統輔具協助班上聽覺障礙資優學生，並引導其以開發創新助聽器為主題進行探究。上述做法與才能本位發展模式(Baum, 2009)的哪些面向較有關聯？ 甲、挑戰性課程 乙、區分性教學 丙、設計連結課程 丁、特定補救課程 戊、社會情意支持 己、物理環境調整
A甲乙己正確答案
B甲丁戊
C乙丙戊
D丙丁己
答案與詳解
為什麼答案是 A
甲挑戰性課程(以助聽器創新為探究主題，符合資優高層次學習)、乙區分性教學(依個別需求設計主題)、己物理環境調整(調頻系統輔具屬環境/科技支持)三者完全對應，為正解。
考點：才能本位三要素考點：補救觀點誤用考點：面向不符考點：組合錯誤
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