方老師在資優班的寫作專題課程中融入素養導向評量和規準，下列哪個做法最能體現評量規準(rubrics)在促進學生自主學習，和發展高層次思考技能方面的作用？
A將設計的評量規準張貼在教室，讓學生在寫作過程中得以自我檢查，確保作品符合所有要求
B在課程開始前詳細講解評量規準的各個面向和分數級距，要求學生根據評量規準進行寫作
C和學生共同討論初步的評量規準及其包含的面向，讓學生在寫作過程中不斷反思和調整規準正確答案
D學生完成作品後，方老師根據評量規準進行評分，並針對其優缺點提供詳細的回饋，以助於改進
答案與詳解
