趙老師在體育課中指導學生進行跳繩之「一跳二迴旋」技巧。他根據技能領域目標擬定下列各項目標： 甲、學生能在30秒內做10次「一跳二迴旋」的動作 乙、學生能依照教師指示，完成「一跳二迴旋」的動作 丙、學生聽到音樂後，能夠自然、完美地完成「一跳二迴旋」的動作 丁、老師先示範「一跳二迴旋」的動作，學生再加以模仿 戊、學生能正確、獨立地完成「一跳二迴旋」的動作 如將上述技能目標從最簡單的「最低層次」排序到最複雜的「最高層次」，應為下列何者？