有關新進教師「討論教學」能力之提升，下列哪一種方式效果較差？
A利用教師在職進修機會，說明「討論教學」的優點及應用正確答案
B教師研習時，採取討論的方式，讓教師從過程中體驗學習
C拍攝教學現場討論的真實影片，提供教學工作坊的案例討論
D在教師社群中，進行有關「討論教學」觀察實作的課堂研究
答案與詳解
逐選項解析
A利用教師在職進修機會，說明「討論教學」的優點及應用單向講述✓ 正確
僅「說明優點及應用」屬單向講述，教師只是聽眾，無法實際體驗討論歷程，與「討論教學」本身強調互動、對話的精神矛盾，效果最差。
B教師研習時，採取討論的方式，讓教師從過程中體驗學習體驗式學習✕ 錯誤
研習時直接採討論方式，讓教師親身「做中學」，從過程中體驗討論教學的氛圍與技巧，符合體驗式學習原則，效果佳。
C拍攝教學現場討論的真實影片，提供教學工作坊的案例討論✕ 錯誤
D在教師社群中，進行有關「討論教學」觀察實作的課堂研究✕ 錯誤
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