教檢-國民小學國民小學課程與教學109 年第 2 題單選題
下列敘述何者較不屬於泰勒(R. Tyler)的目標模式觀點？
A教育需求可來自學生的需要
B主張在課程發展歷程中逐漸形成目標正確答案
C學習經驗係指學生與外在環境的交互作用
D目標的選擇需經教育哲學與學習心理學過濾
B正確答案
泰勒目標模式採『先訂目標再設計課程』，B 是史點豪斯歷程模式的主張。
為什麼答案是 B
泰勒主張『預先明確設定目標』再據此設計課程，屬線性模式。『逐漸形成目標』是史點豪斯(Stenhouse)歷程模式的核心，強調過程中發展。此為本題正解。
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完整詳解
Pro · 無限重點 泰勒目標模式採『先訂目標再設計課程』，B 是史點豪斯歷程模式的主張。
看到『逐漸形成目標』就是歷程模式(Stenhouse)，跟泰勒預先設定目標相反。
逐選項分析
A✕
泰勒目標來源有三：學生需要、社會生活、學科專家。學生需求為目標來源之一，符合泰勒觀點。
B✓ 正確
泰勒主張『預先明確設定目標』再據此設計課程，屬線性模式。『逐漸形成目標』是史點豪斯(Stenhouse)歷程模式的核心，強調過程中發展。此為本題正解。
C✕
泰勒明確定義『學習經驗是學習者與外在環境條件的交互作用』，此為其經典主張。
D✕ 陷阱
泰勒提出目標需經『哲學』與『學習心理學』兩道過濾網(screens)篩選，是目標模式的招牌步驟。
泰勒法則 vs 歷程模式
| 項目 | 泰勒(目標模式) | 史點豪斯(歷程模式) |
|---|
| 目標 | 預先明確設定 | 發展中逐漸形成 |
| 取向 | 行為目標、結果導向 | 過程、探究導向 |
| 四大問題 | 目標→經驗→組織→評鑑 | 強調教學歷程本身 |
| 過濾網 | 哲學+心理學 | 無此概念 |
泰勒最大特色是「先有明確目標,再倒推課程設計」,所以會先界定目標來源、用哲學與心理學篩選、再從目標推導學習經驗。反過來看,如果是「教學過程中逐漸形成目標」就完全違背這套邏輯——那是史點豪斯歷程模式的主張,強調目標在教學中浮現而非預先框定。考生常誤以為「逐漸形成」聽起來很開明就是好方法,但在泰勒體系裡,沒有預先目標就無法執行後續的哲學過濾、心理學過濾和經驗選擇,整個模式會崩潰。關鍵判準:看到「先訂目標才能往下走」就是泰勒,看到「目標可以後來再說」就不是。 
