專技高考-職能治療師職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)104 年第 47 題單選題
下列何種評量模式特別強調評估時,應藉由線索調控、回饋方式與活動需求等來了解個案的表現?
A動態評量(dynamic assessment)正確答案
B缺失評量(deficit-specific assessment)
C常模參照評量
D生態評量
A正確答案
動態評量強調「測試-介入-再測試」,透過提示、線索、回饋觀察個案學習潛能與可改變性。
為什麼答案是 A
動態評量源自 Vygotsky 近側發展區理論,評估過程中治療師主動給予線索、提示、回饋並調整活動難度,觀察個案在協助下的最佳表現與學習潛能,而非僅看當下能力。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 動態評量強調「測試-介入-再測試」,透過提示、線索、回饋觀察個案學習潛能與可改變性。
看到「線索調控、回饋、活動調整」→ 直選動態評量(Dynamic Assessment),核心精神是 Vygotsky 的近側發展區(ZPD)。
逐選項分析
A✓ 正確
動態評量源自 Vygotsky 近側發展區理論,評估過程中治療師主動給予線索、提示、回饋並調整活動難度,觀察個案在協助下的最佳表現與學習潛能,而非僅看當下能力。
B✕
缺失評量聚焦於找出個案「缺損的特定能力」(如某項認知或動作缺陷),屬靜態、結果導向,不涉及線索調控與回饋互動歷程。
C✕ 陷阱
常模參照評量是把個案得分與同齡常模比較(如百分等級、標準分數),屬標準化靜態測驗,過程中不可給線索或回饋,否則會影響分數效度。
D✕ 陷阱
生態評量強調在「自然情境」中觀察個案執行真實任務,重視環境脈絡,但其重點是情境真實性而非系統性提供線索與回饋以觀察學習潛能。
四大評量模式比較
| 模式 | 核心精神 | 評估方式 | 關鍵字 |
|---|
| 動態評量 | 可改變性、學習潛能 | 測試→介入→再測試 | 線索、提示、回饋 |
| 缺失評量 | 找出缺損能力 | 針對特定缺陷測試 | 問題鎖定 |
| 常模參照 | 與同儕比較 | 標準化施測 | 百分等級、標準分數 |
| 生態評量 | 真實情境表現 | 自然觀察 | 環境脈絡、日常任務 |
選項 D 生態評量也常出現「彈性、情境化」字眼,容易與動態評量混淆。關鍵差異:動態評量重「線索與回饋的調控」,生態評量重「真實環境脈絡」。題幹明確提到「線索調控、回饋方式」就鎖定動態評量。
職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術) 相關題目