教檢-特殊教育·身心障礙組課程教學與評量（身心障礙組）111 年第 24 題單選題

小安是國小集中式特教班的學生，個性較內向害羞，口語表達能力弱，不會主動與人互動或打招呼，下課時喜歡獨自玩拼圖。張老師為增加他主動和人互動行為，下列哪一項是採用自然環境教學法(milieu teaching)中的提示-示範法(mand-model procedure)？

A下課時，張老師拿著拼圖站在小安面前，並提示他要說：「張老師，我要玩拼圖。」

B下課時，張老師拿著拼圖站在小安面前，當他未有任何表示時就提示說：「告訴我，你要什麼？」

C下課時，當小安看張老師在玩拼圖時，張老師說：「告訴我，你要什麼？」當小安指著拼圖時，就拿拼圖給小安並說：「我要玩拼圖。」正確答案

D下課時，當小安看張老師在玩拼圖時，張老師說：「說說看，你要什麼？」當小安說：「我要玩拼圖」，就給他拼圖並說：「你說要拚圖，我就給你拼圖。」

答案與詳解

正確答案

提示-示範法：老師主動提問「你要什麼？」→ 學生反應 → 老師示範正確語句並給予增強。

完整的提示-示範法流程：(1)小安注意到拼圖(興趣)→(2)老師提示「你要什麼？」(mand)→(3)小安未能口語表達→(4)老師示範「我要玩拼圖」(model)並給予增強物。

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