教檢-特殊教育·身心障礙組課程教學與評量（身心障礙組）111 年第 2 題單選題
小華是四年級的身心障礙學生，自然課與普通班學生一起上課。當班級在進行海洋生物教學後，同學們需繳交一篇書面報告，而小華需畫出生活中常見的三種海洋生物。這是屬於下列哪一種課程調整？
D正確答案
作業產出方式不同（書面報告→圖畫），屬於評量方式的調整，為學習評量調整。
為什麼答案是 D
將「書面報告」改為「畫出三種海洋生物」屬於評量方式的變通（改變作答呈現方式），是典型的學習評量調整，依學生能力調整評量形式。
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完整詳解
Pro · 無限重點 作業產出方式不同（書面報告→圖畫），屬於評量方式的調整，為學習評量調整。
看關鍵字：改變「繳交/產出/呈現」方式 → 學習評量調整。
逐選項分析
A✕ 陷阱
學習內容調整是指調整教材難度、範圍或概念深度（如簡化、減量、替代內容）。本題小華學的仍是海洋生物，內容未變，只是產出方式不同。
B✕
學習歷程調整是指教學過程中的教學策略、教材呈現方式（如工作分析、多感官教學、提示系統）。本題未提及教學過程調整。
C✕
學習環境調整指物理環境（座位、燈光、無障礙設施）或社會心理環境的調整。本題小華與普通生同班上課，環境未動。
D✓ 正確
將「書面報告」改為「畫出三種海洋生物」屬於評量方式的變通（改變作答呈現方式），是典型的學習評量調整，依學生能力調整評量形式。
特殊教育課程四大調整向度
| 向度 | 調整重點 | 範例 |
|---|
| 學習內容 | 教材難度/範圍/概念 | 簡化、減量、替代教材 |
| 學習歷程 | 教學策略/呈現方式 | 工作分析、多感官、提示 |
| 學習環境 | 物理/心理環境 | 座位安排、無障礙設施 |
| 學習評量 | 評量方式/標準/工具 | 口頭代筆試、作畫代書寫、延長時間 |
考生易將「畫圖」誤判為學習內容或歷程調整。關鍵在於：書面報告與畫圖都是教學「後」的產出，屬於評量結果的呈現方式；若是教學「中」改變呈現，才是歷程調整。 
