若按照身心障礙學生教學和學習的先後順序排列，下列何者正確？甲.維持乙.習得丙.類化丁.精熟

符合學習發展歷程：先學會正確反應（習得），再提升速度與流暢度（精熟），接著經過一段時間仍能保留技能（維持），最後應用於不同情境或材料（類化）。