專技高考-職能治療師小兒職能治療學105 年第 22 題單選題
關於發展自我效能（self-efficacy）的敘述，下列何者錯誤？
A與駕馭動機（mastery motivation）有關
B父母指導愈多的孩子，其自我效能感愈高正確答案
C兒童在3歲多就能區分「你」「我」
D是自尊（self-esteem）的核心
B正確答案
自我效能是「我能做到」的信念，過度指導反而會降低；父母應給予適度自主與成功經驗。
為什麼答案是 B
錯誤！父母過度指導反而會剝奪孩子嘗試與成功經驗，使其無法建立「我能自己做到」的信念。應給予適度鷹架與自主機會，而非愈多指導愈好。
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完整詳解
Pro · 無限重點 自我效能是「我能做到」的信念，過度指導反而會降低；父母應給予適度自主與成功經驗。
看到「愈多愈好」「百分百」這種絕對化敘述，反向題答案幾乎就是它。
逐選項分析
A✕
駕馭動機指兒童想要主動探索並掌控環境的內在驅力，是自我效能發展的基礎，兩者高度相關。此敘述正確。
B✓ 正確
錯誤！父母過度指導反而會剝奪孩子嘗試與成功經驗，使其無法建立「我能自己做到」的信念。應給予適度鷹架與自主機會，而非愈多指導愈好。
C✕
幼兒約 18-24 個月發展自我認識（鏡像測試），3 歲多已能清楚使用「你/我/他」等人稱代名詞，並區分自我與他人。此敘述正確。
D✕
Bandura 認為自我效能是個體對自身能力的評估，而自尊是對自我整體價值的評價，自我效能感是構成自尊的核心要素之一。此敘述正確。
自我效能（Self-efficacy）發展要點
| 面向 | 內涵 | 發展關鍵 | 臨床意涵 |
|---|
| 定義 | 相信自己有能力完成任務的信念 | Bandura 提出 | 影響挑戰意願 |
| 相關概念 | 駕馭動機、自尊、自我概念 | 嬰幼兒期開始萌芽 | 三者交互影響 |
| 促進因子 | 成功經驗、適度挑戰、自主嘗試 | 成功經驗最關鍵 | OT 給予剛剛好的挑戰 |
| 阻礙因子 | 過度保護、過度指導、反覆失敗 | 剝奪自主機會 | 避免代勞 |
B 選項把「父母指導」與「自我效能」設成正比關係是陷阱。實際上自我效能來自孩子「自己做到」的成功經驗，父母過度指導反而會傳遞「你不行，要靠我」的訊息，降低自我效能感。應給予適度鷹架而非全面指導。 
