專技高考-職能治療師小兒職能治療學105 年第 24 題單選題
若治療團隊及教師要共同為兒童設計與日常生活功能相關之課程（curriculum），最適合使用下列那一種評估工具？
A兒童選擇及調適性量表（Choosing Options and Accomodations for Children）正確答案
B學校功能評量（School Function Assessment）
C文蘭適應行為量表（Vineland Adaptive Behavior Scales）
D兒童障礙評估量表（Pediatric Evaluation of Disability Inventory）
A正確答案
COACH 是專為團隊（含家長、教師、治療師）共同設計日常生活功能課程而生的工具，採家庭中心理念。
為什麼答案是 A
COACH（Choosing Options and Accommodations for Children）是專門協助團隊（家長、教師、治療師）共同決定優先課程目標的工具，強調家庭中心、跨專業合作，最適合用於設計與日常生活相關的個別化課程。
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完整詳解
Pro · 無限重點 COACH 是專為團隊（含家長、教師、治療師）共同設計日常生活功能課程而生的工具，採家庭中心理念。
看到「團隊共同設計課程」直接鎖定 COACH，它就是為跨領域協作課程規劃而設計的。
逐選項分析
A✓ 正確
COACH（Choosing Options and Accommodations for Children）是專門協助團隊（家長、教師、治療師）共同決定優先課程目標的工具，強調家庭中心、跨專業合作，最適合用於設計與日常生活相關的個別化課程。
B✕ 陷阱
SFA 評量學生在學校環境中的功能表現（參與、任務支持、活動表現），是「評估現況」工具，不是用來「設計課程」的協作規劃工具，容易誤選。
C✕
Vineland 評量適應行為（溝通、日常生活、社交、動作技能），用於診斷與發展程度判定，並非設計課程的工具。
D✕ 陷阱
PEDI 評估 6 個月至 7.5 歲兒童的自我照顧、行動、社會功能，屬於功能性表現評量，主要用於臨床評估與療效追蹤，並非團隊課程設計工具。
四大評估工具比較
| 工具 | 主要用途 | 施測者 | 適用情境 |
|---|
| COACH | 團隊共同設計課程目標 | 團隊+家長+教師 | IEP 課程規劃 |
| SFA | 評估學校參與與功能 | 教師/治療師 | 學校環境表現 |
| Vineland | 評估適應行為發展 | 照顧者訪談 | 診斷、發展評估 |
| PEDI | 評估日常生活功能 | 家長/治療師 | 臨床功能評估 |
本題陷阱在「日常生活功能」字眼，會誘導考生選 PEDI（其全名就含 Disability Inventory）或 Vineland（含日常生活技能領域）。但題目重點是「共同設計課程」——是規劃工具，不是評估工具，務必抓住「curriculum 設計」這個關鍵動作。 
