小明是一位有注意力缺損合併過動症的6歲孩童，智力略低於同儕。老師表示其洗手時總是敷衍了事。經實際觀察發現小明洗手的步驟大致正確，但搓洗時只粗略搓洗掌心2～3下，且僅沖水3～4秒即表示洗乾淨了。若提醒小明再檢查時，其可自己發現手上還有泡沫並將之沖洗掉。根據「促進學習的四象限模式」參考架構，下列何種建議最適用於小明的現狀？
A讓小明邊洗邊說出正在進行的洗手步驟
B建議小明每次洗完手都讓老師檢查
C建議小明以噴灑稀釋酒精來取代洗手
D協助小明發展出一套洗手時的搓手步驟，及檢查沖水時泡沫是否有完全沖掉的口訣並練習使用正確答案
答案與詳解
