專技高考-職能治療師小兒職能治療學109 年第 6 題單選題
職能治療師運用「促進學習的四象限模式（the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」協助小美學習自己扣釦子，當小美忘記自發性的用記憶口訣自我提示關鍵步驟時，治療師問小美：「你可以對自己說什麼來幫助你回想呢？」此為何種跨越象限的中間策略？
A帶領策略（leading strategies）
B監控策略（monitoring strategies）
C定向策略（orienting strategies）正確答案
D消退策略（fading strategies）
C正確答案
4QM 中治療師用問句引導小美回想自我提示口訣，屬定向策略（orienting strategies），喚起對關鍵步驟的注意。
逐選項解析
A帶領策略（leading strategies）✕ 易錯陷阱
帶領策略是治療師主動示範或直接帶著孩子完成動作，屬於較高支持的介入。本題治療師只是用問句引導孩子自己回想，並未替小美做或直接帶領，故非帶領策略。
B監控策略（monitoring strategies）✕ 錯誤
監控策略是觀察、追蹤孩子的表現並給予回饋確認，重點在「監看」而非「喚起注意」。本題治療師是在提示小美回想口訣，目的在引導注意關鍵步驟，非單純監控。
C定向策略（orienting strategies）✓ 正確
D消退策略（fading strategies）✕ 易錯陷阱
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