針對4歲以上、高功能且對於社交互動有些興趣的身心障礙孩童，為促進他們產生特定社交行為和遵守社交規則，下列何項社交介入方式最不適切？

讀心術屬心智理論層次，著重推測他人想法與情緒，較抽象且難以直接對應到「特定社交行為與遵守規則」的養成，對此目標而言最不適切，故為答案。