小明為國小身心障礙學生，學校就其學習功能缺損的科目提供評量調整措施，並彈性調整及格基準。依據特殊教 育相關法規，下列做法何者最不適切？

若學生已達調整後的及格基準，應直接以及格等第登錄。若允許以實得分數登錄，該分數極可能低於一般及格標準而顯示為不及格，這將使彈性調整及格基準的保護機制形同虛設，故為最不適當的做法。