小宇是國小六年級有中度口吃的身心障礙學生。下列哪一項同儕協助的策略較為正確？

同儕放慢說話速度可降低對話壓力，提供小宇從容組織語言的時間，也能示範流暢的語速模型，是最符合口吃輔導原則的同儕協助策略。