小瑛是國小六年級學習障礙的學生，資源班王老師在教導小瑛寫作業時，要求小瑛列出作業的項目、在已完成的作業旁邊做記號，以及在完成作業後給自己增強。王老師採用了特殊需求領域課程中哪一項學習策略的內容？
A後設認知策略正確答案
B動機態度策略
C支持性策略
D認知策略
答案與詳解
逐選項解析
A後設認知策略後設認知策略✓ 正確
列作業清單＝自我計畫；完成後做記號＝自我監控/檢核；完成後自我增強＝自我評鑑，三者皆屬後設認知策略（Metacognition）——監控並調整自己的學習歷程。
B動機態度策略動機態度策略✕ 錯誤
動機態度策略指提升學習意願、歸因、自我效能、情緒調整等，題目重點在「監控作業執行流程」而非激發動機，不符。
C支持性策略✕ 易錯陷阱
D認知策略✕ 易錯陷阱
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