教師教導身心障礙學生辨識悲傷情緒時，下列哪一項教學設計較不適當？
A提供各種表情的圖片做為刺激範例實施教學
B在生活中發生與悲傷相關事件時立即實施教學
C只提供有悲傷情緒的圖片與情境範例實施教學正確答案
D提供與各種表情有關的情境做為教學範例實施教學
答案與詳解
為什麼答案是 C
只提供悲傷的圖片與情境，缺乏其他情緒作為對比（非範例 non-examples），學生無法區辨「什麼是悲傷、什麼不是悲傷」，違反概念教學原則，最不適當。
考點：多元範例考點：情境教學考點：缺乏對比範例考點：多元情境
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