大明是高中一年級就讀普通班的身心障礙學生，林老師於基礎化學課程中，教導全班學生果皮酵素清潔劑對環境的益處，並且讓學生分組回答酵素的益處、寫出果皮酵素原液的調製比例，再由學生分組完成調製果皮酵素清潔劑，並請大明自行記錄與檢視實驗結果。林老師較適合採用下列哪一選項的方式評量大明學習成果？ 甲、實作評量 乙、生態評量 丙、動態評量 丁、檔案評量
A甲乙
B甲丁正確答案
C乙丙
D丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 B
甲實作評量對應「分組調製果皮酵素清潔劑」的動手操作；丁檔案評量對應「自行記錄與檢視實驗結果」的歷程蒐集，兩者完美對應題幹情境。
考點：生態評量誤用考點：實作+檔案考點：雙重錯配考點：動態評量誤判
載入中…
