張老師要教導身心障礙學生了解「杯子」的概念，下列哪一選項的教學策略較為適當？ 甲、使用各種不同形狀、大小的杯子 乙、使用與杯子形狀、大小相異的物品 丙、使用與杯子形狀、大小相近的物品 丁、使用與杯子形狀、大小相近的圖片
A甲丙正確答案
B甲丁
C乙丙
D乙丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲丙正例+近似反例✓ 正確
甲用各種形狀大小的杯子→正例多樣化，讓學生抽取「杯子」的共同屬性；丙用與杯子相近的物品(如碗)→近似反例，幫助學生辨別關鍵特徵。兩者結合最能建立正確概念。
B甲丁缺反例對比✕ 易錯陷阱
甲正確，但丁使用圖片而非實物，對身障生來說具體實物操作優於平面圖片，且未提供反例對比，無法釐清概念邊界。
C乙丙✕ 錯誤
D乙丁✕ 錯誤
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