針對國小集中式特教班三年級智能障礙的小明，學習生字詞的教學順序，下列哪一項的順序較為適當？ 甲、學習生活中常見的生字詞圖片 乙、學生可以看圖片指認出正確的生字詞 丙、學生可以正確將生字詞卡與圖片配對 丁、學生可以看生字詞卡讀出正確的生字詞
A甲丙乙丁正確答案
B乙甲丙丁
C丙甲乙丁
D丁丙乙甲
答案與詳解
為什麼答案是 A
甲(接觸圖片)→丙(圖字配對)→乙(看圖指字)→丁(看字讀出)。符合由具體到抽象、由再認到回憶的認知歷程，適合智障學生的學習特性。
考點：具體到抽象考點：先備知識顛倒考點：配對前置錯誤考點：難易顛倒
載入中…
