專技高考-職能治療師職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)108 年第 12 題單選題
下列那些為目的性活動(purposeful activity)而非職能活動(occupation)?①練習單手綁鞋帶 ②走路上學 ③練習翻轉積木 ④到便利商店買咖啡 ⑤在鏡子前練習站立平衡 ⑥推輪椅到捷運站搭車 ⑦練習寫字 ⑧穿脫衣服
C正確答案
目的性活動是有治療目標的『練習』,職能活動是真實生活情境中的『實際執行』。
為什麼答案是 C
正解!①練習單手綁鞋帶、③練習翻轉積木、⑤鏡前練習站立平衡、⑦練習寫字,皆為治療情境中為訓練特定能力而設計的『練習』活動,具治療目標但非真實職能參與。
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完整詳解
Pro · 無限重點 目的性活動是有治療目標的『練習』,職能活動是真實生活情境中的『實際執行』。
看到「練習」「在治療室」「為了訓練某能力」→目的性活動;看到「在真實情境中完成生活任務」→職能活動。
逐選項分析
A✕
②走路上學、④到便利商店買咖啡都是真實生活情境中的職能活動,不是目的性活動。包含這兩項就錯。
B✕ 陷阱
完全相反!這四項(走路上學、買咖啡、推輪椅搭捷運、穿脫衣服)全部是發生在真實情境中的職能活動,剛好是題目要的反面答案。
C✓ 正確
正解!①練習單手綁鞋帶、③練習翻轉積木、⑤鏡前練習站立平衡、⑦練習寫字,皆為治療情境中為訓練特定能力而設計的『練習』活動,具治療目標但非真實職能參與。
D✕
②走路上學、⑥推輪椅到捷運站搭車屬於真實生活的職能活動,混入此選項即錯。
職能治療三層次活動分類(Pedretti / AOTA)
| 層次 | 定義 | 情境 | 範例 |
|---|
| 運動 Exercise | 單純動作訓練、無情境意義 | 治療室、器材 | 握力球、滑車、踩腳踏車 |
| 目的性活動 Purposeful Activity | 有目標的『練習』,模擬或部分情境 | 治療情境中刻意安排 | 練習綁鞋帶、翻積木、鏡前站立、練寫字 |
| 職能活動 Occupation | 真實生活中對個案有意義的角色任務 | 真實生活情境 | 走路上學、買咖啡、穿脫衣服、搭捷運 |
本題最容易踩雷的是B選項(完全相反答案)。許多考生看到『穿脫衣服』『買咖啡』直覺想成練習動作,但這些動詞描述的是『真實情境中完成日常生活活動』,屬職能活動。判斷關鍵在『有沒有練習二字』及『是否在真實生活情境』。
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