小玉是特教班的自閉症學生，在課堂上常出現用力拍打桌面、摳手等自我刺激行為，為矯正小玉的行為，陳老師規劃正向行為支持方案，下列哪一項敘述較符合「非後效增強」策略？
A出現刺激行為後，立刻減少遊戲時間
B出現刺激行為時，請助理員將她帶離教室
C只要沒出現問題行為，陳老師便給予口頭讚賞正確答案
D出現刺激行為後，老師立刻讚賞鄰座用手操作玩具的同學
答案與詳解
為什麼答案是 C
只要沒出現問題行為即給予讚賞，不要求必須表現特定的正向替代行為，在考題脈絡中被歸類為廣義的非後效增強（不後效於特定良好行為的出現）。
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