寫學習單時，有幾位同學常會出現分心行為，沒有認真寫。方老師說：「待會下課，沒寫完的同學要等寫完再下課。」方老師所使用的策略以及想改變的學生行為是什麼呢？
A負增強；專注行為正確答案
B正增強；專注行為
C負處罰；分心行為
D正處罰；分心行為
答案與詳解
為什麼答案是 A
老師的條件是「寫完就可以下課」，學生為了避免或解除「不能下課」的限制（移除厭惡刺激），會增加「認真寫學習單」的行為（專注行為），符合負增強的定義。
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老師的條件是「寫完就可以下課」，學生為了避免或解除「不能下課」的限制（移除厭惡刺激），會增加「認真寫學習單」的行為（專注行為），符合負增強的定義。
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