國小特教班進行「校園植物觀察」課程： 甲生：能記錄植物名稱與特徵 乙生：能拍照並描述顏色 丙生（中重度障礙）：能指認植物圖片 此設計最符合？
A分組教學
BUDL 教學
C多層次教學正確答案
D個別教學
答案與詳解
為什麼答案是 C
多層次教學指在同一教學主題中，依據學生能力與需求，設計不同層次的學習目標、活動或評量，完全符合題幹中甲、乙、丙三生不同認知難度的目標設定。
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多層次教學指在同一教學主題中，依據學生能力與需求，設計不同層次的學習目標、活動或評量，完全符合題幹中甲、乙、丙三生不同認知難度的目標設定。
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