學校自然老師跟資源班老師抱怨，班上有一位閱讀困難學生無法完成閱讀「昆蟲生態」文本再參與討論的活動。資源班老師可以提供哪些合適的建議？ 甲、請老師上課時先口語提示文章的內容，再讓學生開始討論 乙、提供多媒體教科書，使學生透過文字、圖片與語音等方式學習 丙、教導該生使用語音報讀軟體配合電子檔教材，讓其透過語音協助理解 丁、提供有聲書版本教材，協助該生在閱讀時同步聽 戊、提供錄音筆讓學生可以錄下文章的大意
A甲乙丙
B乙丙丁正確答案
C丙丁戊
D甲乙戊
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙丙✕ 錯誤
包含甲。教師口語提示雖能提供先備知識，但無法替代學生自行閱讀文本的過程，未能實質解決其文字解碼與閱讀理解的困難。
B乙丙丁✓ 正確
乙、丙、丁皆運用多感官教材（多媒體教科書）與輔助科技（語音報讀軟體、有聲書），能有效繞過文字解碼障礙，協助學生獲取文本內容並參與討論，為正確組合。
C丙丁戊✕ 錯誤
D甲乙戊✕ 錯誤
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