小志為國小六年級的輕度智能障礙學生，能理解簡單語句並可表達個人學習喜好。資源班教師準備召開 IEP 會議時，導師表示：「學生表達能力有限，由教師與家長討論即可，不需要學生參與。」依據 CRPD 精神，下列何者為較適切的做法？
A由家長於 IEP 會議中代表學生說明需求即可
B由學校行政人員判斷學生是否適合參與 IEP 會議
C由教師彙整學生平時表現後代表學生決定學習目標
D依學生理解能力提供適當方式協助學生參與 IEP 會議討論正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
依據身心障礙者權利公約精神，應尊重兒童逐漸發展之能力並提供合理調整，依學生理解能力提供適當方式協助其參與，最能保障其表意權與參與權。
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