林老師在國小數學領域課程教導「長度測量」單元時，發現班上部分學生對於僅使用課本圖示理解概念較為困難，因此除課本說明外，另外提供實體尺操作活動、動畫示範影片及生活情境照片，引導學生從不同方式理解測量概念。上述教學設計最符合通用設計學習（UDL）的哪一項原則？
A多元表徵正確答案
B多元表達
C多元參與
D多元評量
答案與詳解
為什麼答案是 A
多元表徵（Representation）關注學習的「什麼（What）」，提供多種資訊呈現方式（如視覺、聽覺、觸覺媒介），以符合不同學生的感知與認知需求。題幹中教師提供實體尺、動畫、照片來呈現長度概念，完全符合此原則。
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