專技高考-職能治療師小兒職能治療學109 年第 10 題單選題
根據Mosey（1986）對「發展參考架構」與「獲得參考架構」的區別，下列敘述何者正確？
A發展參考架構認為發展是階段式，但不是連續的
B獲得參考架構中，學習是有順序且可累積的
C發展參考架構認為技巧發展和年齡並不相關
D獲得參考架構將行為分解，逐步練習再相互建構成複雜的技巧正確答案
D正確答案
Mosey 區分：發展架構強調階段連續成長、與年齡相關；獲得架構強調行為可拆解、逐步學習建構成複雜技巧。
為什麼答案是 D
正確。獲得參考架構（Acquisitional FOR）受行為主義影響，將複雜技巧進行工作分析（task analysis），拆成小步驟，透過反覆練習與增強逐步建構成完整技巧。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Mosey 區分：發展架構強調階段連續成長、與年齡相關；獲得架構強調行為可拆解、逐步學習建構成複雜技巧。
看到「行為分解、逐步練習、建構複雜技巧」→ 行為主義味濃 → 選獲得參考架構 (Acquisitional)。
逐選項分析
A✕ 陷阱
錯在「不是連續的」。發展參考架構主張發展是「階段式且連續性」的，前一階段是後一階段的基礎，技巧累積成長，不能跳階。
B✕ 陷阱
「有順序且可累積」是發展參考架構的特徵（縱向、循序漸進）。獲得參考架構源自行為學習論，重點在透過增強與練習習得特定技巧，不強調發展順序。
C✕
顛倒概念。發展參考架構正是以「年齡常模」為基礎，認為技巧發展和年齡密切相關，治療目標常對照同齡發展里程碑。
D✓ 正確
正確。獲得參考架構（Acquisitional FOR）受行為主義影響，將複雜技巧進行工作分析（task analysis），拆成小步驟，透過反覆練習與增強逐步建構成完整技巧。
Mosey (1986) 兩大參考架構對照
| 項目 | 發展參考架構 | 獲得參考架構 |
|---|
| 理論基礎 | 發展心理學（Piaget、Gesell） | 行為學習論（Skinner） |
| 發展觀 | 階段式、連續、循序漸進 | 不強調階段，重技巧本身 |
| 與年齡關係 | 高度相關，依年齡常模 | 與年齡無直接關係 |
| 介入方式 | 依發展順序促進下一階段 | 工作分析、行為分解、增強練習 |
| 目標 | 促進整體發展成熟 | 習得特定功能性技巧 |
Mosey 這兩個架構最常被考反:發展架構看的是「成長軌跡」,像嬰兒→幼兒→兒童這種階段性、有年齡對應的連續變化;獲得架構則是「技能拆解訓練」,把複雜行為拆成小步驟逐一練習,跟年齡無關。關鍵判斷點是「有沒有階段順序 + 年齡綁定」。最容易錯在把「順序累積」當成獲得架構,但那其實是發展架構的階段性特徵;獲得架構強調的是「可分解、可重組的技巧建構」,兩者邏輯完全不同。 
