專技高考-職能治療師小兒職能治療學109 年第 8 題單選題
治療腦性麻痺孩童時，職能治療師使用操作手法來改善其姿勢與動作平衡能力，隨後讓孩童坐在擺位椅上進行視知覺的桌面遊戲。上述活動中，治療師使用參考架構的方式不包括何者？
A依序使用參考架構
B平行使用參考架構
C多重參考架構運用
D合併使用參考架構正確答案
D正確答案
治療師先用神經發展（NDT）改善動作，再用生物力學（擺位）+ 知覺認知做桌面活動，屬「依序」使用多種參考架構，無「合併」此正式用法。
為什麼答案是 D
「合併使用 (combined)」並非職能治療參考架構運用方式的正式術語。教科書中只列依序、平行、多重三種，本選項是命題者自創的混淆詞，故為答案。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 治療師先用神經發展（NDT）改善動作，再用生物力學（擺位）+ 知覺認知做桌面活動，屬「依序」使用多種參考架構，無「合併」此正式用法。
參考架構運用方式術語只有：依序(sequentially)、平行(parallel)、多重(multiple)三種，看到「合併」直接刪。
逐選項分析
A✕
依序使用 (sequentially)：在不同時間點先後採用不同參考架構。本題先用 NDT 手法處理動作，「隨後」進行視知覺活動，正是依序使用的典型例子。
B✕
平行使用 (parallel)：同一時段針對不同問題同時採用不同參考架構。是教科書承認的運用方式之一，屬正式術語。
C✕
多重參考架構 (multiple)：對同一個案同時或交替採用兩種以上參考架構，屬 Kramer & Hinojosa 教科書中正式分類，本題同時牽涉 NDT、生物力學、知覺認知，正屬此類。
D✓ 正確
「合併使用 (combined)」並非職能治療參考架構運用方式的正式術語。教科書中只列依序、平行、多重三種，本選項是命題者自創的混淆詞，故為答案。
參考架構運用方式三分類
| 方式 | 英文 | 時間點 | 本題對應 |
|---|
| 依序使用 | Sequentially | 先後不同時段 | 先 NDT 後桌面活動 ✓ |
| 平行使用 | Parallel | 同時段並行 | — |
| 多重運用 | Multiple | 整體療程交織 | NDT+生物力學+認知 ✓ |
| 合併使用 | （無此術語） | — | 陷阱選項 ✗ |
命題者自創「合併使用」一詞混淆考生。職能治療參考架構 (frame of reference) 的運用方式在 Kramer & Hinojosa 教科書中只有依序、平行、多重三類，「合併」聽起來合理但非正式分類，這是專技考典型的「術語陷阱」。 
