專技高考-職能治療師生理障礙職能治療學111 年第 45 題單選題
有關職能治療師在協助個案轉位之敘述，下列何者錯誤？
A須先瞭解個案的狀態，尤其是生理、認知、知覺和行為的能力與限制
B瞭解自身如何使用正確的移動與抬舉技巧
C瞭解基本身體力學的原理
D瞭解個案本身的能力和限制為何，而不在於個案是否可清楚溝通正確答案
D正確答案
轉位前須全面評估個案能力與限制，「能否清楚溝通」正是配合與安全的關鍵，不可忽略。
為什麼答案是 D
個案是否能清楚溝通，直接影響其能否理解指令、主動配合與表達不適，是轉位安全與計畫的重要因素，不能排除。此敘述以「而不在於...溝通」否定溝通重要性，故為錯誤。
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完整詳解
Pro · 無限重點 轉位前須全面評估個案能力與限制，「能否清楚溝通」正是配合與安全的關鍵，不可忽略。
看到「而不在於...溝通」這種排他語氣，幾乎都是錯誤選項，因溝通是轉位安全要素。
逐選項分析
A✕
轉位前確實須先了解個案生理、認知、知覺與行為的能力與限制，這是擬定安全轉位計畫的基礎，敘述正確。
B✕
治療師了解自身正確的移動與抬舉技巧，可避免自身與個案受傷，是轉位安全的基本要求，敘述正確。
C✕
了解基本身體力學原理（如降低重心、靠近個案、使用大肌群）能保護腰背並提升效率，敘述正確。
D✓ 正確
個案是否能清楚溝通，直接影響其能否理解指令、主動配合與表達不適，是轉位安全與計畫的重要因素，不能排除。此敘述以「而不在於...溝通」否定溝通重要性，故為錯誤。
安全轉位的評估要素
| 面向 | 評估內容 | 重要性 |
|---|
| 生理 | 肌力、平衡、耐力、關節活動 | 決定可承重程度 |
| 認知 | 理解指令、判斷力 | 影響配合度 |
| 知覺/溝通 | 能否表達不適、回應指令 | 確保安全與互動 |
| 治療師端 | 身體力學、抬舉技巧 | 保護雙方避免受傷 |
選項D前半段「了解個案能力與限制」本身正確，但後半段刻意用「而不在於個案是否可清楚溝通」否定溝通的重要性。考生若只看前半段易誤判，須注意溝通能力正是轉位配合與安全的關鍵要素。 
