專技高考-職能治療師小兒職能治療學108 年第 43 題單選題
關於主動控制（effortful control）能力的敘述，下列何者錯誤？
A與產生合適社交反應有關
B一般發展孩童在嬰兒期發展出的能力正確答案
C身心障礙孩童的低主動控制能力與高度破壞行為有關
D身心障礙孩童發展的時間較一般發展孩童為慢，且與情緒調節能力有關
B正確答案
主動控制是執行功能的一環，約於幼兒期（2-3歲後）才逐漸發展，並非嬰兒期就具備。
為什麼答案是 B
此為題目要選的「錯誤」敘述。主動控制屬於氣質與執行功能範疇，要等到幼兒期（約 2-3 歲後）才開始顯現，並隨學齡前期持續發展，並非嬰兒期就具備。
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完整詳解
Pro · 無限重點 主動控制是執行功能的一環，約於幼兒期（2-3歲後）才逐漸發展，並非嬰兒期就具備。
看到「嬰兒期發展出」的執行功能類能力，多半是錯的——這類自我調節能力都要等大腦前額葉成熟。
逐選項分析
A✕
正確敘述。主動控制能讓孩子抑制衝動、轉移注意力，進而做出符合情境的社交反應，是社交能力的重要基礎。
B✓ 正確
此為題目要選的「錯誤」敘述。主動控制屬於氣質與執行功能範疇，要等到幼兒期（約 2-3 歲後）才開始顯現，並隨學齡前期持續發展，並非嬰兒期就具備。
C✕
正確敘述。主動控制能力低 → 無法抑制衝動 → 易出現外顯破壞行為（如 ADHD、行為規範障礙），文獻一致支持此關聯。
D✕
正確敘述。身心障礙兒童（如 ADHD、自閉症）主動控制發展遲緩，且此能力與情緒調節高度相關——能控制注意力者較能調節情緒。
主動控制（Effortful Control）發展速覽
| 面向 | 內容 | 發展時程 | 臨床意義 |
|---|
| 定義 | 抑制優勢反應、啟動次優勢反應的能力 | — | 氣質 + 執行功能 |
| 萌芽期 | 注意力轉移、簡單抑制 | 幼兒期 2-3 歲 | 非嬰兒期 |
| 成熟期 | 認知彈性、計畫性 | 學齡前至學齡期 | 前額葉成熟相關 |
| 低控制影響 | 破壞行為、情緒失調 | — | ADHD、ASD 常見 |
B 選項把「主動控制」的發展時程提前到嬰兒期，是典型的時間陷阱。嬰兒期的自我調節多屬被動反應或需照顧者協助，真正的 effortful control 要到 2-3 歲後才逐步發展，學齡前到學齡期持續成熟。 
