關於應用輔助科技來促進孩童數學學習能力的策略，下列何者最不適當？
A利用觸覺數學提供多感官教學方式，讓孩童連結操作和數學記憶能力
B利用螢幕上之計算機，藉由可調整大小和顏色的鍵盤和數字方式學習
C利用尺規提供視覺上之線索，讓孩童可正確地進行複雜計算正確答案
D利用特製的計算機，讓孩童學習認識錢幣或應用真實紙鈔或錢幣算帳
答案與詳解
為什麼答案是 C
尺規主要用於畫直線、測量長度或對齊書寫，僅能提供「視覺對位」線索，無法協助「複雜計算」。工具功能與目的明顯錯置，故為最不適當。
考點：多感官教學考點：輔助科技調整考點：工具功能錯置考點：功能性數學
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