考量視覺障礙幼兒的學習需求，教師選擇背景和主題有明顯對比的圖片，並提供可觸摸的立體教具，請問這是屬於通用學習設計(UDL)的哪一個面向？

多元表徵強調提供多種呈現資訊與教材的方式，以滿足不同感官與認知需求。題幹中使用高對比圖片與可觸摸立體教具，正是為了讓視障幼兒能透過視覺輔助與觸覺來接收學習內容，完全符合此原則。