大旭是集中式特教班八年級的學生。陳老師最近在教他分辨 1 元、5 元、10 元、50 元，每天陳老師都會給大旭 20 個硬幣來進行辨識，並教導大旭使用溝通圖卡來表達每枚硬幣的幣值。經過三個星期的練習後，陳老師評量大旭的學習成效，發現答對率在 20%到 40%之間。下列哪一項是陳老師根據評量結果較適合調整的教學設計？
A練習度不足，宜繼續同樣的教學活動
B協助大旭直接說出這 20 個硬幣的幣值
C每當大旭正確辨別一枚硬幣就給予獎勵
D教學目標調整為認識 1 元、5 元、10 元三種幣值正確答案
答案與詳解
