玲玉老師依據以下步驟，協助學習障礙學生變成語文學習的主動者。這是哪一方面學習策略的應用？
A詞彙能力
B閱讀理解正確答案
C閱讀流暢度
D識字
答案與詳解
逐選項解析
A詞彙能力✕ 錯誤
詞彙能力側重詞義理解與記憶，屬於基礎語言技能，較少強調成為整體語文學習的主動建構者。
B閱讀理解✓ 正確
閱讀理解策略（如自我提問、摘要、預測）旨在培養學生主動監控與建構文本意義，使其成為主動的閱讀者與學習者。
C閱讀流暢度✕ 錯誤
D識字✕ 錯誤
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