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國小教甄|特殊教育(資賦優異)特殊教育-資賦優異112 年第 24 題單選題

Dabrowski 提出資優者情緒發展的正向非統整理論,當個體透過自我實現的過程而達到情緒發展的理想境界,發展出人生以服務為目的,例如德雷莎修女為貧窮人們服務的使命感,是屬於下列哪一個情緒發展階段?

A自發性的多階層非統整階段(Spontaneous Multilevel Disintegration)
B組織化的多階層非統整階段(Organized Multilevel Disintegration)
C第二階段(次級)統整期(Secondary Integration)正確答案
D初級統整概念(Primary Integration)
答案與詳解
C
正確答案
Dabrowski正向非統整理論的最高層次為次級統整(第二階段統整),個體在此階段達到人格和諧並展現無私利他的服務精神。

為什麼答案是 C

第二階段(次級)統整期為第五層次(最高層次),個體將高層次價值觀完全內化,人格達到新的和諧,展現出無私、利他與服務人群的使命感,完全符合題意。

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