小詠被鑑定為泛自閉症類群學生，也通過資優鑑定，智力測驗結果顯示，小詠在語文理解與工作記憶的部分較為突出。在普通班幾乎沒有與同學互動，在資優班也都不太主動發言，主要的興趣是閱讀、畫畫，畫圖是他習慣的溝通方式，不喜歡寫字。下列有關小詠的教學輔導建議，何者較適切？ 甲、請小詠將需要學習表達的情緒寫下來 乙、透過遊戲、畫圖的方式來了解小詠的想法 丙、安排社交技巧課程，讓小詠練習人際互動技巧 丁、透過主題課程，提供小詠展現語文優勢的機會