教師想幫助學童理解「加減互逆」的意義，下列哪一個布題最不適合？
A小言有 13 元，他想要買一顆 25 元的球，問還要存多少元？
B桌上有 20 塊餅乾，弟弟吃了 9 塊餅乾，問還剩下多少塊餅乾？正確答案
C小文買了一輛 30 元的玩具車後剩下 5 元，問小文原來有多少元？
D桌上有一些餅乾，媽媽又放了 6 塊，現在有 15 塊，問桌上原來有幾塊餅乾？
答案與詳解
為什麼答案是 B
「20−9=?」是單純的拿走型減法，直接用減法即可求解，無須透過加法逆向思考，最不適合用來呈現加減互逆。
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